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      (1)遵循學習規律。以學生已有知識為基礎,關注知識生長點,貼近學生思維水平,堅持啟發式教學和有意義的學習,拒絕程式化解題。

      (2)整體脈絡清晰。教材的整體設計體現不同知識之間的關聯,重要的數學概念與數學思想體現螺旋上升的原則,新知識學習與知識點疏理科學配置,專項知識點學習與綜合練習相輔相成。

      (3)選題精致細膩。所選擇的例題和練習題,都具有典型性和新鮮性,題型新穎、更新及時,符合時代特征。

      (4)彈性設計內容。內容設計既面向全體學生,也關注學生的發展差異,在保證基本要求的前提下,體現一定的彈性,以滿足學生的不同需求,使不同的人在數學上得到不同的發展。

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